萬靜：把母愛做成事業

2008年4月，萬靜的兒子已經一周歲了。在榆林尋找了很多遍早教中心，每一次都失望而歸。當地沒有像樣的早教機構這一事實，讓她對兒子的早期教育充滿了憂慮。

當時，有一個朋友的孩子在紅黃藍上親子課，給她推薦了紅黃藍親子園。于是她馬上赴京考察，親自到紅黃藍旁聽了一堂親子課。明快的色彩、整潔的教室、親切的教師、豐富的玩教具、寓教于樂引導式的教育方式……眼前的一切，正是她想要給孩子創造的教育環境，她如獲至寶，興奮不已，有了自己創辦一家早教中心的想法。

當天，萬靜就到紅黃藍總部了解加盟細節，并決定簽約。在總部的支持下，經過５個月的準備，紅黃藍榆林親子園于2008年９月６日順利開園，為榆林市０－３歲嬰幼兒提供了一個早期教育場地。

紅黃藍親子園的入駐，可以說打造了榆林早教行業的榜樣，也成為家長們的爭相選擇的品牌。但很多家長對早教品牌沒有什么概念，往往出于圖個新鮮的跟風心理或者不能輸在起跑線上的攀比心理來到她的園所。為此，萬靜總是一有機會就跟家長在這方面進行溝通。萬靜說：“做紅黃藍的過程，其實就是傳播科學早教理念的過程，通過課程、活動和專家講座，一點點告訴家長什么是早教，如何對孩子進行早教?！?br />
在兩年的時間里，萬靜領導下的親子園經營穩定，口碑極佳，很多家長都跟萬靜成了朋友。萬靜自己的兒子也在紅黃藍的伴隨下快樂地成長然而，萬靜和她的家長朋友們再次面臨著教育難題：孩子要進入幼兒園了。

為了兒子再次加盟紅黃藍幼兒園

當時，萬靜在一家當地不錯的幼兒園為孩子報了名，然而幾天下來，兒子就鬧著堅決不去，“幼兒園不給我們做游戲，就只會說，小手背后，嘴巴緊閉！”是的，在紅黃藍親子園接受過高品質教育的嬰幼兒家庭，怎能降低標準返回到那種“小手背后、嘴巴閉緊”的落后教育模式？

恰在此時，紅黃藍總部發來新通知，紅黃藍幼兒園已完成標準化建設，面向全國加盟。一切水到渠成，和當時加盟親子園一樣，從幼兒園選址、裝修、采購教具、招聘教師，紅黃藍總部一一指導。不久，一所高標準的幼兒園在榆林正式開園。家長們擠破門檻，僅一年時間招生就達到了滿園，其中一半以上的生源來自紅黃藍親子園。

幸運的選擇  親、幼一體化互動發展

品牌的力量，讓陜西榆林人都領略到了紅黃藍的魅力。在后來的運營過程中，才慢慢發現這種一體化的教育帶來的是一種深刻的改變。

首先，在榆林，像紅黃藍這種既有親子園又有幼兒園的0-6歲一體化模式是獨一家?？偛繕藴驶牧鞒躺婕坝變簣@工作的方方面面，避免了獨立創辦園所時自己探索的一些誤區和盲區。

其次，紅黃藍幼兒園的存在直接提升了紅黃藍親子園的品牌專業度和熱人氣，紅黃藍親子園又為幼兒園提供了大量的生源，而且這些孩子在親子園接受過紅黃藍的教育理念和教育方法，進入幼兒園后能夠很快地適應，順利度過分離焦慮，保障了幼兒園的穩定運營。

在市場急劇膨脹的時候，以“親子園+幼兒園”互動發展的模式形成差異化優勢，把其他品牌遠遠地甩在了后面。

文化示范成功是學不完的專業

在4年里，萬靜早把自己看做了“教育人”。她希望讓紅黃藍的早期教育理念和方法讓更多的孩子受益。園所有限的空間不能滿足榆林市所有的孩子，萬靜說，“孩子不能走進來，我們可以走出去！”從2010年11月份開始，他們先后為那里的家長開展了父母課堂，幫助父母培養、教育孩子，給孩子從下打下良好的智能、體能基礎，并應當地國際計劃組織與婦聯的邀請，帶老師去榆林農村幼兒園，為孩子組織親子活動，為園長及老師講述紅黃藍的教育理念，教他們如何為孩子們組織快樂的親子活動。

展望未來，她表示，“目前我實現了0-6歲一體化的縱向發展，未來計劃在市中心和郊區縣開辦更多的親園和幼兒園，實現橫向的產業規模，最終服務于更多的兒童及家庭?！?br />